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教育学考研:归因理论 1) 归因是指对一个特定行为发生原因的解释。 韦纳把成败的原因分为3个维度: ü 内归因和外归因。努力、能力、个性等原因都是内源的;任务的难度、运气、家庭条... 【详情】
教育学考研:需要层次理论 1) 马斯洛的需要层次假定人有许多需要。马斯洛认为,一个人只有在低级需要得到部分满足的情况下,才会寻求高级需要的满足。 缺失需要:生理需要、安全需要、爱和尊重的需... 【详情】
教育学考研:自我效能感理论 自我效能感指人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观判断。这一概念是班杜拉最早提出。 效能期望指的则是人对自己能否进行某种行为的实施能力的推测或判断,即人... 【详情】
教育学考研:教育学的萌芽 在奴隶社会和封建社会,教育学处于萌芽阶段,还没有形成一门独立的学科。 国内教育学的萌芽主要体现在:论述孔子教育思想的《论语》、朱熹的《语录》、颜元的《存学篇》等。... 【详情】
教育学考研:马克思主义教育学 马克思主义教育学包含两部分:一是马克思、恩格斯及其他马克思主义的经 典作家对教育问题的论述,也就是他们的教育思想;二是教育家根据马克思主义的基本原理对现代教育一系列... 【详情】
教育学考研:批判教育学 这是20世纪70年代之后在西方国家占据主导地位的教育思潮,代表人物有美国的鲍尔斯、金蒂斯、阿普尔和法国的布厄迪尔等。 基本观点: 第 一,当代资本主义的学校教... 【详情】
教育学考研:教育与现代化 2、教育现代化的内容 (1)教育观念的现代化 适应社会发展的先进教育观念对社会和教育发展起着积极促进作用,教育观念的现代化就是摒弃与时代和社会发展相背离的落... 【详情】
教育学考研:教育与现代化 1、现代化的内涵 教育现代化是整个社会现代化进程中的一个不可或缺的部分,是一个具有指向性的能动的教育变革过程,是教育的整体性转型,是教育获得和深化现代性的过程。教... 【详情】
教育学考研复习:永恒主义教育思潮 永恒主义 产生背景:20世纪30年代作为进步主义教育思想的对立面出现,提倡教育上的复古和古典教育。 哲学基础:古典实在论。 代表人物:美国哈钦... 【详情】
教育学考研复习:学习的一般分类 (一)加涅的学习层次分类 加涅的《学习的条件》。学习层级结构:①信号学习;②刺激—反应学习;③连锁学习;④言语联结学习;⑤辨别学习;⑥概念学习;... 【详情】
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