教育硕士网络课程

网络课程

• 考研教育硕士培训机构 2020-06-17

  教育学考研复习：斯金纳的操作性条件作用论 强化有正强化(实施奖励)与负强化(撤销惩罚) 正强化与负强化对比 一、内容不同 1、正强化：包括奖金、对成绩的认可、表扬、改善工作条件... 【详情】

• 教育硕士考试辅导机构 2020-06-16

  教育学考研复习：奥苏泊尔的有意义接受学习论 1、奥苏贝尔对有意义学习的实质、条件和类型的阐述是严谨和有说服力的。知识的有意义学习必然以有意义的知识内容和已有的知识经验为基础，加上有意义学习的心向... 【详情】

• 考研教育硕士辅导网校 2020-06-15

  教育学考研复习：认知学习理论 认知学习理论认为，学习不是在外部环境的支配下被动的形成S-R联结，而是主动地在头脑内部构造认知结构;学习不是通过联系与强化形成反应习惯，而是通过顿悟与理解获得期待。... 【详情】

• 考研教育硕士线上培训 2020-06-12

  教育学考研复习：加涅的信息加工理论 信息加工理论把人看作是信息加工的机制，把认知看作是对信息的加工，认为学习是由习得和使用信息构成的。加涅作为20世纪美国著名的教育心理学家，被公认为行为主义心理... 【详情】

• 教育硕士考研培训机构 2020-06-11

  教育学考研复习：建构主义学习理论 建构主义是当代学习理论的一场革命； 当今建构主义学习理论的基本观点： 1知识观：知识并不严实对现实的准确表征，它知识一种解释，一种假设，它并不是问题... 【详情】

• 教育硕士考研基础辅导 2020-06-10

  教育学考研复习：奥苏泊尔三个驱力 1认知驱力：是成就动机三个组成部分中最重要、最稳定的部分，它大都是存在于学习任务本身之中的。所谓认知驱力，就是指学生渴望认知、理解和掌握知识，以及陈述和解决问题... 【详情】

• 考研教育硕士网络课堂 2020-06-09

  教育学考研：教育的构成要素 (二)教育的基本构成要素 教育的基本构成要素主要包括： 1.教育者： “教育者”就是从事教育活动的人。一个真正的教育者必须：有明确的教育目的，理解他在实践活动中所肩... 【详情】

• 教育硕士考研辅导网校 2020-06-09

  教育学考研：教育的构成要素 (一)关于教育构成要素的诸种观点 关于构成教育活动的基本要素，学者们的观点还不一致，比较有代表性的有三要素说、四要素说、五要素说和六要素说。 一是三要素说： 南京师... 【详情】

• 教育硕士考研网校 2020-06-08

  教育学考研：教育的本质 2.生产力说 这是现代派的观点，其论据是：教育与社会再生产之间，存在着本质的客观联系，教育是劳动力再生产的手段，因而它是社会再生产的必要条件，是社会生产和延续的手段。特别是... 【详情】

• 在职教育硕士考前培训班 2020-06-08

  教育学考研：教育的本质 (一)教育的本质问题 本质是事物的基本规定性，是一事物区别于其他事物的本质特征。教育的本质也就是教育作为一种特殊社会实践活动的质的规定性，所要回答的就是“教育是... 【详情】